連関資料 :: 国語

資料:874件

  • 国語科教育法 科目最終試験 ☆合格済☆ 佛教大学[S0616]
  •              ☆合格済☆  そのまま覚えるだけです!!  資料にも、日付が記載されています。 1.小学校国語科における文法指導について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、   それを支える具体的な例を示して説明しなさい。(※7月10日、8月21日) 2.文学的文章指導における内容論の三層構造についてテキストの重要な点を箇条書きで示すとともに、   それを支える具体的な例を示して説明しなさい。(※5月8日、8月21日、9月6日) 3.国語科教師のカリキュラム・マネジメントについて、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、   それを支える具体的な例を示して説明しなさい。(※7月10日) 4.説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容の重要な箇条書きで示すとともに   それを支える具体的な例を示して説明せよ。(※5月22日、11月6日) 5.スピーチの指導について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、それを支える具体的な例   を示して説明しなさい。(※5月8日) 6.「読解力」の今日的状況について、テキストの内容の重要な点を箇条書きで示すとともに、それを支える具体的   な例を示して説明しなさい。(※7月10日、※10月16日)
  • 国語科教育法 S0616 科目最終試験 佛教大学 2011 佛大 テスト 試験 通信 S0616 過去問 小学校
  • 550 販売中 2011/11/03
  • 閲覧(3,717)
  • 【佛教大学】Z5171 中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】
  • 【佛教大学】Z5171 中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1. 中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』(新しい国語1,東京書籍,2016)」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください(引用部分は「 」でくくること)。発達段階を考慮し、必要に応じて生徒や学級の実態については設定してください。 第1章:単元の目標について(その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。) 第2章:単元の計画について(単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど。) 第3章:この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて 一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。 こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
  • 佛教大学
  • 330 販売中 2023/04/20
  • 閲覧(1,284)
  • 【佛教大学】Z5173 中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】
  • 【佛教大学】Z5173 中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと(説明的文章教材)」の言語活動(できれば具体的な教材)を一つ取り上げて、自分であればどの様に展開するのかを説明しなさい。必ず、次の2つの章立てで構成すること。なお既にテキストで取り上げられている教材や単元は不可とする。 1)その教材を用いた単元において、生徒のどのような力の育成を目指すのかについて、平成29年版学習指導要領に示されたそれぞれの「指導事項」を引用しつつ説明すること。引用部分は「」でくくること。 2)その教材を用いた単元を「主体的・対話的で深い学び」にするために、具体的にどのように展開していくのかを説明すること。 一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。 こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
  • 佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領
  • 330 販売中 2023/05/10
  • 閲覧(903)
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは?
履歴を確認とは?